Får man filma i skolan

för att visa ett bio inom klassen kunna engagera eleverna, dock engagemang kunna ej artikel den enda anledningen mot för att visa filmer inom klassrummet. pedagog måste förstå för att planeringen till för att titta ett rulle existerar detta liksom utför den mot enstaka produktiv inlärningsupplevelse på grund av varenda årskurser.

Innan man planerar måste dock enstaka pedagog ursprunglig titta ovan skolans policy på grund av användning från rulle inom klassen.

Film och filmatisering omnämns på flera ställen i läroplanen för såväl grundskolan som för gymnasieskolan, bland annat i kurs- och ämnesplanerna för svenska, engelska, bild, musik och de samhällsorienterade ämnena (Skolverket, 2022)

Skolans riktlinjer

detta finns filmbetyg såsom skolor är kapabel nyttja på grund av filmer vilket framträda inom klassen . på denna plats existerar ett generell uppsättning riktlinjer liksom förmå användas:

• G-klassade filmer: Inget undertecknat tillståndsformulär behövs.
• PG-klassade filmer: ett undertecknad dokument till föräldrarnas tillåtelse behövs till studenter beneath 13 kalenderår.

  vid grundskolenivå kommer skolchef för att be enstaka kommitté för att undersöka användningen från filmen innan status beviljas.

• PG-13-klassade filmer: en undertecknat blankett på grund av föräldrarnas status behövs på grund av studenter beneath 14 kalenderår. ingen användning från PG-13-filmer existerar vanligtvis rätt vid grundskolenivå.

  inom enstaka mellanstadium kommer rektorn för att be enstaka kommitté för att undersöka användningen från filmen innan tillåtelse beviljas.

• R-klassad: enstaka undertecknad föräldratillståndsblankett behövs på grund av varenda studenter.
  
  
• 



Rektorn kommer för att be enstaka kommitté för att undersöka filmen innan status beviljas. Filmklipp existerar för att föredra på grund av R-klassade filmer.

Film ska finnas i skolan som en källa till kunskap

ingen användning från R-klassade filmer existerar vanligtvis rätt inom mellan- alternativt grundskolor.

Efter för att äga kontrollerat filmpolicyn utformar pedagog resurserna till filmen till för att att fatta beslut eller bestämma något hur den passar in inom ett objekt tillsammans med andra lektionsplaneringar . detta förmå finnas en arbetsblad likt bör fyllas inom då filmen ses såsom även ger eleverna bestämd upplysning.

detta förmå finnas enstaka program till för att stoppa filmen samt diskutera specifika ögonblick.

Film likt text

Common Core State Standards for English Language Arts (CCSS) identifierar ett rulle liksom enstaka ord, samt detta finns standarder likt existerar specifika på grund av användningen från rulle till för att jämföra samt kontrastera texter.

mot modell säger enstaka ELA-standard på grund av grad 8 :

"Analysera inom vilken utsträckning enstaka filmad alternativt liveproduktion från enstaka historia alternativt teaterpjäs förblir trogen alternativt avviker ifrån texten alternativt manuset, bedöma dem omröstning vilket gjorts från filmskaparen alternativt skådespelarna." 

detta finns enstaka liknande ELA- standard på grund av årskurs 11-12

"Analysera flera tolkningar från ett historia, teaterpjäs alternativt dikt (t.ex.

Innan man planerar måste dock en lärare först se över skolans policy för användning av film i klassen

inspelad alternativt liveproduktion från enstaka teaterstycke alternativt inspelad långnovell alternativt poesi), bedöma hur varenda utgåva tolkar källtexten. (Inkludera minimalt enstaka teaterstycke från Shakespeare samt enstaka teaterstycke från enstaka amerikansk dramatiker)."

CCSS uppmuntrar användning från spelfilm till högre nivåer från Blooms taxonomi inklusive granskning alternativt syntes.

Resurser

detta finns webbplatser dedikerade mot för att hjälpa pedagog för att producera verksamma lektionsplaner på grund av användning tillsammans med rulle.

enstaka nödvändig faktor existerar användningen från filmklipp inom motsats mot ett hel bio.

Diskussionen om elever får filma i skolklassen eller inte har var väckt många frågor

en väl valt 10-minutersklipp ifrån enstaka bio borde artikel mer än tillräckligt till för att starta ett meningsfull samtal.

Fördelar tillsammans med för att nyttja filmer inom klassen

1. Filmer förmå förlänga inlärningen bortom läroboken. Ibland förmå ett spelfilm verkligen hjälpa eleverna för att ett fåtal enstaka emotion till ett era alternativt ett incident.

   ifall ni mot modell existerar STEM-lärare möjligen ni önskar visa en klipp ifrån filmen " Hidden Figures " vilket belyser svarta kvinnors bidrag mot rymdprogrammet vid 1960-talet.

2. Filmer kunna användas liksom enstaka förundervisning alternativt intresseskapande övning. för att lägga mot ett spelfilm kunna producera nyfikenhet till en kurs likt lärs ut samtidigt såsom detta ger enstaka små paus ifrån normala klassrumsaktiviteter.
3. Filmer förmå användas på grund av för att hantera ytterligare inlärningsstilar.
   I de reviderade kursplanerna för grundskolan, som gäller från höstterminen 2000, har film lyfts fram på ett tydligare sätt än tidigare

   för att presentera data vid flera sätt kunna existera nyckeln mot för att hjälpa eleverna för att förstå ämnen. för att låta eleverna mot modell titta vid filmen "Separate But Equal" kunna hjälpa dem för att förstå orsaken på baksidan rättsfallet Brown mot Board of Education utöver vad dem förmå studera inom ett lärobok alternativt lyssna inom enstaka föreläsning.

4. Filmer är kapabel ge lärbara ögonblick.

   Ibland kunna enstaka bio innehålla ögonblick såsom går utöver detta ni undervisar inom ett undervisning samt låter dig lyfta fram andra viktiga ämnen. mot modell ger filmen "Gandhi" data likt är kapabel hjälpa studenter för att diskutera världsreligioner, imperialism, icke-våldsprotester, personliga friheter, rättigheter samt ansvar, könsrelationer, Indien liksom nation samt således många mer.

5. Filmer kunna schemaläggas vid dagar då eleverna förmå artikel ofokuserade.

   inom den dagliga undervisningen kommer detta för att finnas dagar då eleverna kommer för att fokusera mer vid sin hemfärdsdans samt den stora matchen den aftonen, alternativt vid semestern liksom börjar nästa solens tid, snarare än vid dagens tema.

   Den här skriften handlar främst om film och filmskapande i skolan, även om den också berör medier mer generellt

   Även ifall detta ej finns någon ursäkt till för att visa ett icke-pedagogisk spelfilm, kunna detta denna plats existera en utmärkt situation för att titta vid något vilket kompletterar ämnet ni undervisar .

Nackdelar tillsammans med för att nyttja filmer inom klassrummet

1.  Filmer förmå ibland existera väldigt långa.

   ett visning från ett rulle såsom "Schindler's List" tillsammans med varenda 10:e klass (med föräldrarnas tillåtelse, naturligtvis) kommer för att ta enstaka hel veckas klassrumstid. Även ett kreditkort bio förmå ta upp numeriskt värde mot tre dagars klassrumstid. Vidare kunna detta artikel svårt angående olika klasser måste börja samt stanna nära olika punkter inom ett film.

2. Den pedagogiska delen från filmen möjligen bara existerar enstaka små sektion från bota filmen.

   detta möjligen bara finns en fåtal delar från filmen likt skulle artikel lämpliga på grund av klassrumsmiljön samt verkligen ge ett lärorik fördel. inom dessa fall existerar detta bäst för att bara visa klippen angående ni känner för att dem verkligen bidrar mot lektionen ni undervisar.

3. Filmen möjligen ej existerar helt historiskt precis.

   Filmer leker ofta tillsammans med historiska detaljer på grund av för att utföra ett förbättrad saga. Därför existerar detta viktigt för att påpeka dem historiska felaktigheter, annars kommer eleverna för att tro för att dem existerar sanna. ifall detta görs vid korrekt sätt är kapabel detta ge eleverna goda lärbara stunder för att påpeka problemen tillsammans ett film.

4. Filmer lär ej sig själva.

   för att visa enstaka rulle liksom "Glory" utan för att sätta den inom det  historiska sammanhanget  för afroamerikaner samt deras roll inom inbördeskriget alternativt ge feedback genom bota filmen existerar lite förbättrad än för att nyttja tv:n likt en person som tillfälligt tar hand om barn åt dina barn.

5. Det finns enstaka perception angående för att titta vid bio existerar ett dålig teknik till utbildning.
   En av frågorna som uppstått är om det också är tillåtet för lärare att filma på samma grunder som för eleverna

   detta existerar därför detta existerar viktigt för att ifall filmer existerar enstaka sektion från enstaka läroplansenhets tillgångar för att dem väljs ut målmedvetet samt för att detta finns korrekt skapade lektioner likt lyfter fram den data liksom eleverna lär sig. ni önskar ej ett fåtal en rykte såsom läraren likt visar fullängdsfilmer likt ej tjänar något alternativt inget avsikt, annat än likt ett lön inom klassrumsmiljön.

6. Föräldrar kunna protestera mot särskilt innehåll inom enstaka bio.

   plats vid förhand samt register dem filmer ni kommer för att visa beneath läsåret. ifall ni överhuvudtaget existerar orolig till ett spelfilm, skicka bostad tillståndskort sålunda för att eleverna är kapabel komma tillbaka. omfatta föräldrarna till för att prata ifall eventuella oro dem förmå äga innan visningen.

   ifall enstaka skola ej får titta filmen bör detta finnas sysselsättning för att utföra inom biblioteket medan ni visar den på grund av resten från klassen.

Filmer kunna artikel en effektivt verktyg till pedagog för att nyttja tillsammans eleverna. Nyckeln mot succé existerar för att välja förnuftigt samt producera lektionsplaner vilket existerar verksamma till för att utföra filmen mot ett lärorik upplevelse.

Källa

"English Language Arts Standards » Läsning: Litteratur » Årskurs 11-12 » 7." Common Core State Standards Initiative, 2019.

"English Language Arts Standards » Läsning: Litteratur » Årskurs 8." Common Core State Standards Initiative, 2019.

"Gömda figurer – Läroplans- samt diskussionsguider." Resor inom spelfilm, 10 april 2017.